Ha péntek, akkor edzés!
A járványhelyzetre való tekintettel, heti egyszer találkozunk személyesen a tanulókkal.
Az elmúlt alkalommal a kacifántos gyermekek szempontjából a segédeszközök alkalmazása kapott nagy hangsúlyt.
Miért fontos a segédeszközök heti többszöri viselése?
- Az ortézis rögzít, támaszt, tehermentesítés, és a kiesett működést pótolja.
- Nyújtást, hajlítást, ideális ortofunkciós helyzetet biztosít.
- Képesek csökkenteni a fájdalmat, ízületek védelmét segítik.
Az egyedi segédeszköz készítést minden esetben vizsgálat előzi meg, amit a szakorvos készít, mindemellett konzultáció történik az érintettel foglalkozó szakemberek és a szakorvos között. Az érintett személy ellátási javaslatot kap a szakorvostól. Ezután méretvétel következik, aztán a gyártási folyamat, ellenőrzés majd a véglegesítés és kontrollok.
A Holnap Iskolájában tanulók mindennapjainak szerves részét képezi a segédeszközben való tanulás. A fiúk serdülő korba léptek, ennek alapján szükséges a jelenlegi állapot javítása, fenntartása. Az aktív feladatok mellett olykor passzívan megjelenik a segédeszközök viselése.
Az orvosi rehabilitáció sikeressége következtében be tud lépni a pedagógia rehabilitáció, ami az egyént veszi figyelembe, képességeit, teljes életviteli lehetőségeit, lelki tulajdonságait. Az orvosi és pedagógia rehabilitáció legtöbb esetben párhuzamosan zajlik és kiegészíti egymást. (Márkus, 2010)
Etika órával indult a napunk. Ekkor Erik már túl volt az első nagy reggeli Motomeddel való tekerésen. 30 percet tekert, könyöksínben, kezeit pálcára rögzítettük, ezzel segítve a teljes test lazítását. Etika órán Olivér térdsínben, csizmában lábfej helyzetét párhuzamos helyzetben megtámasztva ült a falnál.Artúr ez idő alatt székben ülve, lábboltozat erősítő feladatokat végzett. Célunk a boltozati területek használatával a lúdtalp csökkentése.
A délelőtt során a tanulók híradóval készültek. A segédeszközöket tekintve Erik Movitában, csizmában állva figyeli a közéleti híreket. Elsődleges célunk Eriknél a test függőleges helyzetének megtapasztalása, vérkeringés fokozása, fej önálló emelése.Artúr az egyensúlyi helyzet megtartását gyakorolta diner párnán állva. Célunk a fej-törzs középvonal megtartása, nehezedés tanulása.Olivér térdsínben, csizmában, keretnél állva tartotta meg magát 5-10 percig. Számára elsődleges cél a talpakra való nehezedés és a térd nyújtott helyzetének megtapasztalása.
A délutáni órákban arra is szakítottunk időt, hogy a tanulók erősítsenek közösen. Differenciált feladatok:
Artúr: váll-, láb-, karizom erősítése, pulzus fokozása.
Erik: vállöv lazítása, fej emelése, középen való megtartásának gyakorlása.
Olivér: Comb, csípőizomzat erősítése, kerekesszék használata önállóan.
Így sportolnak a Holnap Iskolája diákjai!
Balogh Andrea – konduktor, 2020.11.10.
Múlt pénteken a diákok magyaros tartalommal fűszerezett tevékenységgel készültek elő a mozgásra.
Szófajokkal tarkított dobókockát használtak a kártyák mellett, és a tevékenység során gyakorolták a fogás-elengedést, kézfejek akaratlagos, célzott mozdítását és a kézerő növelése, csukló mobilizálása is szerepet kapott.
Az akadálypályán támaszgyakorlatok, reflexgátló helyzetek teremtése – kúszó és mászó feladatokkal – kapott hangsúlyt. Valamint motomeddel is edzettek a fiatalok és jutott idő izomlazító, relaxáló masszázsra is.
Balogh Andrea konduktor, 2020.09.16.